Clima Escolar: Una Experiencia desde el municipio del Socorro - Santander
Sinopsis
Se plantea un gran desafío a la escuela colombiana: hacer de las instituciones educativas verdaderos ?territorios de paz?. Ella debe ser pensada como la institución donde se enseña y se aprende la vida. Su propósito fundamental será enseñar a los niños y jóvenes a cuidar la vida, a protegerla y a vivirla. El arte de vivir ? juntos; del convivir; del cuidar todas las expresiones y formas de la vida, es el currículo básico general sobre el que se debe diseñar todo proyecto pedagógico curricular. La sociedad por su parte deberá auto ? convocarse para decidir conjuntamente lo que quieren y esperan de sus instituciones educativas. (P. José Carvajal Sánchez, Ph.D. 2015).
Capítulos
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PRÓLOGO
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INTRODUCCIÓN
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CAPÍTULO I | CLIMA ESCOLARPRIMERAS APROXIMACIONES Y TÓPICOS QUE LLEVAN A LA REFLEXIÓN
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CAPÍTULO I | ALGUNAS DIMENSIONES RELACIONADAS CON EL CLIMA ESCOLAR
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CAPÍTULO II | LAS RELACIONES INTERPERSONALES Y EL CLIMA ESCOLARDOCENTE - ESTUDIANTE
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CAPÍTULO III | LA CONVIVENCIA ESCOLAR...UN ESCENARIO DE APRENDIZAJE, EXPERIENCIA Y DESAFÍO
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CAPÍTULO IV | NIVEL DE AGRESIÓN EN LOS ESTUDIANTES DE SOCORRO, PALMAR, HATO Y CONFINES. SANTANDER - COLOMBIA
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CAPITULO V | SOCORRO ELEVADA A PUEBLO PATRIMONIO NACIONAL
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